以人为本育桃李 以德育人馨满园
时间:2016-03-03 16:33 来源:未知 作者:bet365线上平台 点击:
——记临夏县北塬中心小学高级教师韩齐珍
    在临夏县的万顷塬,有这样一位教师,她耕耘在教育一线,立足普通工作岗位,甘于奉献,勇于探索,敢于创新。工作二十年,在教学工作中,紧跟新课改步伐,认真学习,刻苦钻研,领会新课改的精神和基本理念,上好每一节课。多次在校做公开课,代表学校参加教师基本功竞赛,成绩较好;在班级管理中,体现以人为本,使学生全面发展,对学生严格要求,真正做到“学高为师,身正为范”,用良好的师德魅力感染着每一个学生,所任班级形成良好的班风及学风。她主动帮助学习有困难的学生补习功课;替家庭有困难的学生交学费;给生活有困难的学生送衣物;为生病的学生请医送药。在学习中,她是学生的良师益友,在生活中,她是学生的慈母。学生有了过失,她总是和颜相劝,动之以情、晓之以理,以良好的师德去影响学生。严于律己、为人师表、以身示范的工作作风受到广大师生的一致好评,她,就是北塬中心小学高级教师韩齐珍。
勤奋学习的工作态度,是教师教育教学的基本保证
    韩齐珍,女,1974年9月10日出生,1993年8月参加工作,1997年7月加入中国共产党,现任教于临夏县北塬中心小学,小学高级教师。1990年,在经历了中小学的近十年寒窗苦读后,韩齐珍老师终于从东乡县的乡村走了出来,考入了甘肃省临夏师范学校学习,求知的渴望让韩齐珍老师兴奋不已,立志当一名教育工作者的理想正变为现实。三年严格的专业学习和技能的训练,使韩齐珍老师对成为一个治学严谨、学识渊博的人民教师更加向往。1993年7月以优异成绩毕业后,由于各种原因韩齐珍老师没能留在临夏市,被分配到临夏县的边远山区任教,面对方言浓厚,学生来源参差不齐,教育落后的民族地区,韩齐珍老师没有气馁,在不断学习别人先进经验的同时,加强业务自修。1996年9月通过努力,考入了中央党校函授学院大专班学习。2000年又考入了本科班进行学习,几年的进修学习所得是十分珍贵的,让韩齐珍老师受益匪浅。这使她在今后的工作中,不论是班主任工作,还是德育工作,不论是教学工作还是自身业务能力都有了很大提高。
坚守职业道德,对待工作认真负责
    在班主任工作中,注意用爱心影响学生,用真心沟通家长,用耐心教会学生知识,使学生不但学会学习更懂得如何做人。韩齐珍老师对学生一视同仁,课堂提问面面俱到,作业批改一本不漏,课后辅导耐心细致。真挚的师爱赢得了学生的喜欢,也得到了家长对她工作的支持,因此促使她加倍努力工作,他每天坚持早来晚走为学生批改作业、辅导课程、跟学生谈心,做学生思想工作,和同学们一起值日等。课间操期间不管刮风下雨还是阳光曝晒,她的身影都会在学生中间出现。让学生感受到课上是老师课下是朋友的那种快乐。只要是她的值周班级,学校这一周的卫生都会保持的干干净净。平时他能随手拾起操场、走廊等垃圾袋,为学生树立了榜样。韩齐珍老师在日常教学工作中能很好地践行“责任”这两个字,学生的评价是最好的证明。王甜甜同学说:“在平时,韩老师都会认真细心地教导每位同学;有人犯错误了,她都会耐心地教育他,使他改正错误,正确地面对生活;同学有不懂或者疑问的地方跑去问她,她马上会给他们讲解,直到他们明白为止。”戴玉婷同学说:“我们韩老师非常努力,有耐心、虽然,我这学期读了就毕业了,但是,在以后的每一天我还会深深地记着我小学有一位严谨、有爱心、耐心的韩齐珍老师。”
拥有严谨爱生之心,践行对每位学生的爱
    “教师要热爱学生,不要遗忘任何一个学生。要让每一个学生都觉得自己很重要,使学生对自己所在的集体有眷恋感、归属感、责任感。”韩齐珍老师对此感同身受。何国军,让所有教过他的老师都为之头疼,数学课上要么呼呼大睡;要么将脚伸入过道;要么趁老师不注意与前面的女生打打闹闹,脏话连篇,常常气得韩齐珍老师中途停课。通过走访,韩老师了解到何国军的掉队很大一部分原因来自于家庭,他的父母都在西藏务工,在缺少爱的环境中长大的他,变得叛逆,玩世不恭。了解了这些情况后,韩齐珍老师主动和科任教师交流,和他的家人取得联系,同时,韩老师也及时与他沟通,“精诚所至,金石为开”,自此,他变得安静了,听话了,开始做作业了,课上发言积极了。同时韩老师发现他画画的特别好,于是就把每次实践活动有关这方面的任务交给他,而他也总做得很好,有几次他的作文还上了光荣榜。
    教育就是一个需要付出“爱心”的工作,“爱”是教育实践过程中一个不可缺少的要素,爱将使现实的教育流露着温情脉脉的人文情怀。也正如其他学生所说:金延俊同学说:“不仅是对我,韩老师对待任何一个同学都很有耐心。她用母亲般的心对待同学,给了我们无穷的关爱和温暖。”高海买同学说:“韩老师他是我们小学一个平凡得不能再平凡的教师。但我们全班同学都喜欢她。因为她不仅教会我们许多知识,在生活上更是体贴入微。经常微笑着给我们讲课,使上课的紧张气氛消失得无影无踪。”
刻苦钻研业务,甘做一名学习型教师
    韩齐珍老师从事数学教学,她能教善导,形成一套扎实有效的教学方法。在备课时,注意分析学生的学习情况,精心进行课堂设计。在课堂教学中,韩老师坚持以学生为主体,开展互动式教学,把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起,使学生逐步具备学习的自主性。针对学生对头疼的应用题,她采取的对策是课上拓展思路,课下熏陶渐染,通过训练,学生的发散思维、逆向思维能力都得到不同程度的提高,并增强了创新意识。为使自己的课堂教学永远深得学生喜欢,有利于学生多种素质的提高,不断满足学生的求知探索欲望,韩齐珍老师自费订阅了多种专业刊物,经常参加业务进修,努力学习各种先进的教育教学理论和方法。执教的《求比一个数多几的数的应用题》被评为州优质课,参加了县教学巡回示范活动,并多次应邀到外校送课下乡。韩齐珍老师撰写的论文《对临夏县提高教师素质的几点思考》在临夏州委党校校刊中发表;教学论文《运用信息技术,优化课堂教学》在中国教育教学研究会主办的“2007中国教育系统(基础教育)年度论文评选中获二等奖,并在《二00七中国教研年鉴.论文篇》一书中发表。课题研究论文《课堂教学中如何培养儿童创新精神》获省级三等奖、论文《着眼素质教育,优化课堂教学》获州级二等奖。教学设计《求比一个数多几的数的应用题》获州级三等奖。论文《浅谈小学生作文指导的生活化》获全州优秀论文评选三等奖。
    有付出才会有收获。韩齐珍老师先后被表彰为省骨干教师;县级学科带头人、学区优秀教师。在成绩面前,韩老师经常说:是学校“扶持教师走成功之路”的教师发展战略发展了自己,是学校浓厚的集体教研氛围成就了自己,是学校切实可行、丰富多彩的活动锻炼了自己,自己只是抓住了各种可能的机会和机遇。
    韩齐珍老师默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用自己的实际行动谱写着教书育人的新篇章。
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